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leyu乐鱼体育-官网入口—2020年全国名校模考作文(214)从个体走向群体和人类运气配合体

来源:leyu乐鱼体育官网入口点击: 发布时间:2022-07-13 08:44
本文摘要:作文题阅读下面的质料,凭据要求写作。携手同行,互联互通,一小我私家可以激励一群人,一群人可以影响一小我私家;精准扶贫,共建共享,一群人可以资助一户人,一户人可以动员一村人。 青山一道同云雨,世界是你中有我、我中有你的地球村;明月何曾是两乡,人类是休戚与共、守望相助的运气配合体。对个体、群体和人类运气配合体,人们有许多的感受和认识。 请联合上述质料内容,从下列人物中任选一项完成写作。(1)以学生代表身份写一篇高中结业仪式上的演讲稿,表达你对未来的思考及畅想。

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作文题阅读下面的质料,凭据要求写作。携手同行,互联互通,一小我私家可以激励一群人,一群人可以影响一小我私家;精准扶贫,共建共享,一群人可以资助一户人,一户人可以动员一村人。

青山一道同云雨,世界是你中有我、我中有你的地球村;明月何曾是两乡,人类是休戚与共、守望相助的运气配合体。对个体、群体和人类运气配合体,人们有许多的感受和认识。

请联合上述质料内容,从下列人物中任选一项完成写作。(1)以学生代表身份写一篇高中结业仪式上的演讲稿,表达你对未来的思考及畅想。

(2)高中结业仪式后,给尊长写封信,谈谈你报大学志愿及职业计划的偏向和理由。要求:联合质料内容,选好角度,确定立意,切合身份,贴合配景;切合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露小我私家信息;不少于800字。命题说明:本题来自2020年广州市结业班综合测试(二),检察更多作文剖析请关注 “新课标大语文” 微信。命题偏向 责任继承:社会责任、国家认同、国际明白科学精神:理性思维、勇于探究人文秘闻:人文情怀、人文积淀学会学习:勤于反思实践创新:问题解决审题限制性1.真实情境的限制。

“携手同行,互联互通,一小我私家可以激励一群人,一群人可以影响一小我私家”,这是命题人给定的个体与群之间的辩证关系。接着质料以“精准扶贫”、疫情中泛起的“热句”以及人类运气配合体这一全球性价值观作为现实场景素材,进一步为考生营造鲜活真实的社会生活情境,引导考生将“个体”“群体”关系放在个体生长、社会问题解决及社会生长、国际来往等多个条理中深入思考。

“对个体、群体和人类运气配合体,人们有许多的感受和认识”一句则既有总结、引导作用,也给出了立意指向,锁定了写作重点。无论从哪个条理审视,作文都必须牢牢围绕“个体、群体和人类运气配合体”之间的关系展开叙述。

2.典型任务的限制。本题要求考生在“联合质料内容”的基础上,从所给任务中选择一个。

岂论是任务一还是任务二,都对考生的写作身份、写作工具、应用场所、应用文体及写作目的举行了限定。考生也应洞察各个信息点间的联系。如质料内容和任务关系层面,岂论选择哪个任务,都应将写作目的与质料内容的关系买通,不行脱离质料内容或抛开任务平常而谈,同时还要与写作工具、所选文体特征买通融合,这是本次作文的难点。

3.价值判断的限制。“携手同行,互联互通”是个体在新时代配景下的生活规则;岂论是“精准扶贫,共建共享”的休戚与共,还是“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的人类运气配合体看法,都是即将走向社会的青年人应该深思、明白和认同的内容。而对“个体”“群体”“人类运气配合体”关系的梳理,又使考生必须将自己放入时代配景中去深思,也让自己投身到时代洪流中去砥砺,这是质料基于“立德树人”要求对青年人价值判断的限定和期待。

开放性1.任务选择相对自由。作文提供了两个任务供考生选择。对同学的鼓舞和勉励,青年态度的表达,为文风恣肆汹涌的考生留下了空间,也为逻辑缜密、思考深入的同学提供了理性交流、收放自如的可能;和尊长交流职业选择和人生偏向,也很适合娓娓道来、融情于理的写作。

任务的设置可以使考生凭据自己的所长做出选择,在选择比对任务的历程中更快、更好地代入身份,融入写作情境,建设写作信心,完成作文。2.感性之切入相对开放,原理之分析相对多元。“对个体、群体和人类运气配合体,人们有许多的感受和认识”:感受,可从感性认识出发,可作理性总结升华。

岂论是疫情中大热的诗句,还是精准扶贫历程的推进,亦或是人类运气配合体理念的提出,都可以引发考生真实的感受;认识,虽被限定在“个体”“群体”“运气配合体”关系的重点上,阐释关系的维度和条理却是多元的——从政治、经济到文化、外交;从古至今,再到未来;从个体与个体、群体与群体的横向联系,到个体与群体的纵向递推……作文阐释的重点和条理的选择为考生施展拳脚、个性表达留下了空间。3.写作个性的出现是开放的。

就本次作文而言,基于任务的可选择性,考生既可以以说理为纲,理性分析;又可以以感性为表,个性表达;更可以在说理的基础上,充实发挥所选文体的特征与优势,使自我情感与作文叙述自然融合、巧妙生发。值得注意的是,任务二引导考生联合自己的职业计划讨论个体、群体和人类运气配合体的关系,更为考生对职业选择的个性化明白留下了富足的空间,如考生可以基于自己对山区教师、大学生村官等职业的明白,巧妙地完成本次作文,出现更多的个性特征。解题本题属于单则质料多观点任务驱动型作文。

在学科素养层面,本题磨练了考生能否基于理性思考与青年态度,对看似弘大的命题和原理有个性化的明白和思考。写好这篇作文,要求考生具有开阔的国际视野和高远的前瞻意识。在关键能力层面,质料内容虽为单则,但质料的条理划分和内容的梳理整合对考生明白、分析综合和表达应用能力提出了较高要求。

如对个体、群体、人类运气配合体关系的阐释和任务出现的写作目的之间的关系搭建方面,考生要具备相应的关联思维,方能理顺众多信息点间的联系。在必备知识层面,除去准结业生应该具备的表达能力之外,考生还应对“精准扶贫”、疫情等社会热点以及“运气配合体”这一全球化价值观予以充实关注。

是否在这些关键问题上拥有富足的知识和看法储蓄,决议了本次作文写作的深度和广度。本次作文基于“立德树人”的目的,对考生的社会责任与文化基础举行了综合的考量,对考生联合自己的生活体验、理性思考在新时代配景下解决问题能力的造就举行了巧妙的引导。参考立意切题立意:1.投身团体洪流,共建运气配合体。

2.从个体走向群体,走向人类运气配合体。3.携手同行,举国一体,世界一村。4.胸怀家国,放眼世界。

5.个群相融,运气配合。6.做众行者中的引路人。……偏题立意:1.团结就是气力。

(未准确抓住写作重点,有偷换观点之嫌)2.明职业计划,做时代新人。(只取任务要求,忽视质料内容)3.向人类运气配合体前行。

(立意较为片面,写作时若操作不妥则容易丢掉“个体”“群体”与人类运气配合体之间的关系)……范文展示一 个群相融,运气配合——在高中结业仪式上的演讲(标题简练精当,集中出现写作重点,亮出看法。)广东实验中学 周子杰尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!十分荣幸能作为学生代表在高中结业仪式上讲话。我讲话的主题是“个群相融,运气配合”。

这一演讲主题具有深刻的现实意义。一方面,结业后的我们即将步入社会,将与“无穷的远方,无数的人们”发生越发精密的联系。明确个体与群体的关联、融入生命的配合体中,是我们结业生发展的必修课;另一方面,在当今新冠肺炎疫情席卷全球的配景下,我们作为这一特殊时代的青年人,必须思考我们应以怎样的方式拨开时代迷雾、开发灼烁未来。

树立个群相融,运气配合的理念,是我们的使命与责任。(此段乃本文亮点之一,既贴合结业仪式演讲的情境,也准确分析了谈论个群关系的现实意义。亮出青年态度,发出青年声音,有的放矢。

)个体与群体,是精密相连、密不行分的。小我私家可以是群体的引领者。在互联互通、精准扶贫的门路上,黄大发、黄文秀等人的名字熠熠生辉。

这些优秀党员干部各自发挥先锋模范作用,引领乡村群体走出贫困。群体可以是小我私家的帮扶者,是小我私家的归属与支柱。正是无数父老乡亲的辛勤劳作,给予王丰华、秦玥飞等扶贫干部以信心和鼓舞,让优秀个体发扬“君子通大道”的精神,挥就村村脱贫的传奇。

(将质料中个体与群体的关系放入精准扶贫的语境中阐释,对质料信息点的处置惩罚较为巧妙。)个体与群体的血乳融会,引发我们青年一辈对未来的思考与展望。

作为社会的个体,我们应当发挥“螺丝钉”精神,谨记《大学》中“修身治国平天下”的教诲,提升自我修养,为社会进步发光发烧。同学们,未来的我们,可能是通讯公司业务员、交通工程师,也可能是站在田埂、扎根乡土的干部。我们不仅是个体,而且是和乡亲们配合奋斗的战友、是扶贫攻坚事业的一员,请不要忘记,将个体运气与群体运气牢牢毗连。

我们坚信,一个天下大同的社会,一个个群相融、运气与共的共享中国将会建设。(在“青年作甚”的语境中再次阐释个体与群体的关系,既落实了写作重点,又完成了任务要求,流通自然。)当我们将个体与群体的观点放入到世界坐标系中,我们对应获得的参照物是民族国家与人类世界。

(逻辑上形成递进,由个体与群体关系,进一步向个体、群体与人类运气配合体关系的论述延伸,展现了较好的思维品质,此乃本文又一亮点。)个群相融,在此时体现为运气配合。这里的运气配合,一是指各民族间的深度融会,你中有我,我中有你,在经济全球化和文化交流互鉴历程中早已成为“地球村”;二是指各国家间休戚与共、相助互助。

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应对新冠疫情、霸权主义、恐怖主义的世界性难题,谁也不能独善其身,谁也不能凭一己之力挽盛世于将倾,唯有携手互助方可开创未来。同学们,我们是新时代的中国青年,面临当今一些无视人类运气配合、挑起庞杂与冲突的极端行径,让我们摆正认知、坚定数运配合理念,我们终将看到,各国医护人员齐心协力反抗病虐、各国青年友好交流、各国商业兴盛、各国文化“万紫千红共争春”,一个和谐优美的运气配合体终将建设!(再次基于“人类运气配合体”的阐释,提出“青年作甚”,贴合语境,掷地有声。)让我们坚定个群相融,运气配合的理念,建设一个越发灼烁的未来!谢谢大家! 范文展示二 做众行者中的引路人广东实验中学 梁馨尹亲爱的爷爷:您好!今天没能在结业仪式上见到您,我迫不及待地想和您说些心里话。不如就上回您问我想报什么志愿讲起吧,也好借此时机,向您谈谈我对未来职业计划的看法和小我私家畅想。

(此段贴合任务情境,以祖孙情感动读者,切入自然,任务完成巧妙。)还记得您总跟我说,我们这一辈人特别冷漠,每个小孩都太沉醉于自己的世界。其时我还在想:这或许就能成就个体幸福呢!这一定不外是社会原子化的趋势写照。

(退却一步,展现自己曾经的思维局限,为文章话题展开寻找须要性与针对性。)可是在履历高考冲刺后,我才惊觉人际联系之精密,我才真切感受到个体到群体的扩展性气力,群体对个体的包容性眷注,在一次次加油勉励,一次次拥抱哭泣后,我明确了独与群的互联互通,我明确了群中的携手同行,于此时,我不愿再做独善其身的“孤举者”,而要成为并驾齐驱的“众行者”。

(遐想切合写作身份,以高考之体验,论述个体与群体关系,自然巧妙。)因此,我想报考社会民众学系,跳出时代认为00后难以挣脱的自私窠臼,报身群众性、服务性、公益性事业,融入和谐多元的公共空间。固然,您或许又要问我:你知道社会事情都要到最偏最苦的地方去实践吗?你有信心、有能力资助别人吗?你真的做好准备与他人运气休戚与共吗?我想我的回覆是肯定的。

(假想爷爷发问,自然引出下文“精准扶贫”社会热点与“人类运气配合体”全球热点与自己职业选择的一致性,自然买通“职业选择”的任务和质料内容要点的关系。)我知道国家正在践行“先富动员后富”原则,招呼我们新一代生力军共建乡村,共享扶贫结果,我也知道地球村的某些角落里,受歧视受侮辱受饿忍冻的人们等候正义的解救,我正是希望自己的职业使命能与更多人的运气相连结,才愿意选择这条守望相助的“羊径小路”,期待“积一勺以成江河,累微尘以崇峻极”,将人类运气配合体的康庄大道在社会事情和服务普罗公共中走出来,引向高蹈共赢之路。还记得疫情中您在微信群里转发的诗句:“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”(进入人类运气配合体层面)我深深感动于人们的同理心和社会继承,感动于中外的友好互助和真诚共享。新冠疫情中全人类的互利共赢和友善相助让共建大同世界的配合信仰再次被构建,让既得利益者和暂时领先者走出粉红泡泡的理想,让精神困窘和灵魂麻木的个体少了“关我何事”的冷漠。

全球不分国界,社会不分你我,每小我私家、每个群体、每个国家都在人类配合体的历史上担起了互助的普遍性责任,让自私自闭的欲念寸草难生。(此段在疫情配景下,联合质料内容及要点再次阐释个体、群体关系,引出和再次强调自己职业选择的须要性。)我作为即将投身大学学习和社会建设的青年后浪,若不抓住时机,将互助相助的弓弦在小我私家与社会的统一中枕戈待旦,怎能真正在未来职业生涯中发小我私家之光,燃生命之火?“孤举者难起,众行者易起”。

爷爷您已筚路蓝缕启山河,我怎能不担时代之责,走好运气配合体的协同大道呢?相信您也会认同我的梦想,赞许我践行互助济世之道。(本文工具意识与人物情境意识都很突出,全文始终有与爷爷交流对话的感受,自然流通。)敬祝身体康健孙女于6月4日至上。


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